2017年116周岁的山东大学，在风波不断的2017年，终于拥有了她的第一位女校长——学于斯长于斯的一位老山大人，59岁的樊丽明出任风波中的山大校长。

说是风波不断，无非是年初山东大学迁校章丘争议和接着爆出的长江学者案。以“山大校友茶座”为代表的舆论阵地，对迁校章丘一事极尽批评之声，包括今天的山大双双换帅，这个校友茶座依然不掩饰对山大现状“沉闷哀颓”的失望;

长江学者、山东大学教授陈哲宇涉嫌贪污50万元学术经费一事，则令人对该校的科研制度产生了质疑()。这些都让山东大学陷入了舆论的风暴眼。

在这个背景之下，该如何看待山东大学此次党委书记与校长双双换人呢?

新山大：两任党委书记陪跑三任山大校长

这一次双换，可谓是近十年来的第一次。

上一次的双换还是2000年合校组建新山大，朱正昌与展涛分别出任新山大的第一任党委书记与校长。此后的17年间，两任党委书记压茬陪了三任校长，朱正昌与李守信，展涛、徐显明、张荣。

在这三任校长期间，展涛拒绝了山大搬迁济南长清大学城的动议;徐显明确定建设青岛校区;张荣则实现了青岛校区的启用，并确定了在济南市章丘建设新校区，就在张荣任期的最后一周内，7月11日，山东大学政管学院等6个学院和8个科研机构正式搬迁至青岛校区。

17年间，展涛任期时间最长，长达八年;张荣任期时间最短，不到四年;徐显明折中，为五年。

山大的历史上，任职时间最长的校长是成仿吾，任期12年，1958年至1974年在任;第二位是潘承洞教授，任期11年，1986年至1997年在任。

潘任职山大校长期间，获得的学术成就与社会评价可谓是改革开放以来最高的一位校长，他的治学水平与治校水平，如同他清贫高洁的为人一样，令人十分尊敬和钦佩。彼时的山东大学也被公认为继民国时期和建国初期之后的一个发展高峰。展涛与徐显明就是潘承洞校长发掘并培养出的年轻才俊。

展涛与徐显明、樊丽明一样都可以说是土生土长的老山大人，彼此资历相当，都是成长于山东大学。唯一不同的是，1978年，徐显明考取的是吉林大学，1982年毕业分配至山东大学法律系任教;樊丽明与展涛则是前后脚地入学山大，学成后留校任教。

在出任校长的路线图上，年轻的展涛可谓平步青云，37岁时出任山大校长，是彼时最年轻的全国性老牌重点大学校长()。徐显明与樊丽明则是曲线救国，均是在山大副校长的任上外放京沪，分别出任正厅级的中国政法大学校长与上海财经大学校长，然后回归山大任职，实现个人仕途从正厅到副部的跨越。

相形之下，张荣的四年任期则争议颇多。出身于南京大学的他，空降出任山大校长。就任之初，他率先解决的是山大老师的收入低问题，比照南大的标准涨了工资;对山大学生吐槽激烈的装空调问题，他力排众议给学生宿舍安上了;在2016年的毕业典礼上，他向学生们鞠躬道歉：“我也知道，学校的生活不全是美好——你们吐槽校区间的交流有些‘山高路远’、住宿的条件让人‘黯然神伤’、舌尖上的山大‘盛名...

潘承洞(1934·5·26-1997·12·27)，江苏省苏州人，中国著名数学家、教育家。 姑父王元，著名数学家，师从华罗庚先生;弟弟潘承彪也是著名数学家，师从闵嗣鹤先生。

1956年毕业于北京大学，1978年5月晋升为教授，1981年加入中国共产党，1991年当选为中国科学院院士。

潘承洞在解析数论研究中成绩卓著，尤以对“哥德巴赫猜想”的研究成果为中外数学家所赞誉。他还倾注大量心血著书立说和培养青年人才。他和潘承彪合著的《哥德巴赫猜想》一书，是“猜想”研究历史上第一部全面、系统的学术专著，被国内外数学家评价为“成功的再创造”、“解析数论研究宝库中的又一新作”。

1934年(中华民国二十三年)5月26日生于江苏省苏州市一个旧式大家庭中，他父亲名子起、号艮斋，母亲高嘉懿江苏省常州市人。

1946年(中华民国三十五年)8月，考入苏州振声中学初中。

1949年，毕业后考入苏州桃坞中学高中，读高中时，他发现《范氏大代数》一书中一道有关循环排列题的解答是错的。

1952年，潘承洞以优异成绩考入北京大学数学力学系。

1956年10月，潘承洞以优异成绩毕业，留北京大学数学力学系工作。

1957年，潘承洞考取闵嗣鹤教授的研究生，闵嗣鹤教授极有远见地为潘承洞确定了研究方向：l函数的零点分布及其在著名数论问题中的应用。在学习期间，他还参加了华罗庚教授在中国科学院数学研究所主持的哥德巴赫猜想讨论班，与陈景润、王元等一起讨论，互相学习与启发。

1961年3月，研究生毕业后他被分配到山东大学数学系任助教。

1962年，潘承洞通过对大筛法与l函数零点分布结论的改进，证明了命题成立，这是一个在哥德巴赫猜想研究领域具有决定性意义的重大进展，在这之前，尚未有任何人对r给出具体数值。

1963年，又证明了(1十4)，发表论文《表大偶数为素数与一个不超过4个素数乘积之和》。这些成果使中国在哥德巴赫猜想的研究中处于世界领先地位，被国际数学界公认为实现了哥德巴赫猜想研究的关键性突破。

1973年，潘承洞提出并证明了一类新的素数分布均值定理。

1979年，发表论文《一个新的均值定理及其应用》 。

1979年至1986年，先后 任山东大学数学系主任、数学研究所所长、任山东大学副校长。

1979年7月，在英国达勒姆举行的国际解析数论会议上，潘承洞应邀以此作了一小时的报告，受到华罗庚和与会者的高度评价。

1981年，出版了潘承洞与潘承彪合著的《哥德巴赫猜想》，对猜想的研究历史，主要研 究方法及研究成果作了系统的介绍与有价值的总结，得到了国内外数学界的一致好评。

1982年，又发表《研究哥德巴赫猜想的一个新尝试》一文，提出了研究哥德巴赫猜想的不同于经典“圆法”的新途径，其误差项既简单又明确，受到国际数学界的极大关注，认为是一个极有价值的探讨。

1986年，举办的山东大学教工桥牌赛上，他不但登场献技，赛后还亲自为获奖选手书写并颁发了获奖证...

随着时代的发展，高考或已经不再是我国教育体制下必经之路，时代下读书或不是青年人成长的唯一道路，但是要是真正的能够实现认知和学习方法的高度飞跃，教育是必不可少的。

在高考恢复的42年里，高考改变了无数人的命运，考得好就能去国内顶尖的大学，吸收更精华的知识，而下面要介绍的主人公就是高考的佼佼者，16岁就考上山东大学，后来攻读硕士，博士，在37岁担任了山东大学的校长，甚至在之后出任联合国中的官员，这种传奇的经历的主人公是展涛。

年少成名：

1963年出生在山东兖州，从小认真好学，在高中的时候多次代表学校参加数学奥林匹克数学竞赛，凭借着数学的优势，在16岁的时候就破年纪考上了山东大学。在大学期间，展涛很少和人交流，听话老实，性格内向，是老师眼中的好学生。

在大学的时候任班干部，但是作为领导者，展涛总是愿意自己去做，而不是指挥别人去做。即使往后作为校长的日子里，也愿意亲力亲为。而另一个性格方面的缺点是观点很容易被人影响，展涛曾说：“数学这种题目做出来最终的答案就是正确的，但是对于观点来说，你需要独立分析并且整合别人的意见，很难坚持自己观点。”

后来一路在24岁的时候考取了博士学位，2000年37岁的展涛上任了山东大学的校长，成为了中国大学历史上最年轻的校长。任职期间一直为了学校的发展建设努力，随着不断的改善学校风气，提升成绩，山东大学成为了985院校的领头人物。卸任山大的校长后又去任职同为985院校的吉林大学，也是做的风生水起。

无畏转变，冷静思考：

在时任校长的展涛是从学者变成了管理者。面对这种转变，展涛很从容，“我最大的优势和最大的缺点都是自己太年轻，从来没有想过自己能成为校长。但是我认为现代校长这个职责是多方面构成的，现代校长不光要是教育家，还要是外交家，活动家。

成为这样的人不重要，具有这样的素质才更重要”。面对变成为管理者，展涛表现出兴奋，在这样的新环境下这种挑战让人兴奋，只有在陌生的位置上，才能激发出自己从未发现的潜能。

亲切的“展哥”：

展涛从来不以校长自居，习惯让他们叫自己“展哥”，常常在展涛上课前在班级黑板上写到“展哥你好”。面对这样的皮学生，展涛觉得很有趣，他不希望自己成为个官，或者从来就不是个官员。展涛感到最幸福的时候就是自己和学生，老师一起平等的交流时候，特别看到充满希望充满梦想的学生在周围散发着能量。

展涛认为在山东大学里面老师和学生都是平等的交流，老师能敞开心扉的为学生传输知识，同学间的交流会带来长久的快乐。这就是展涛管理的山东大学的教育理念“以人为本，学术为主”。

扩展眼界的重要：

展涛曾在国外留学多年，面对国外的留学条件，展涛没有选择国外，而是回国发展。有人问展涛是不是拒绝的外面的高薪聘请，展涛坦然的说：“不是，在国外如果想留下，就得自己去申请，或者是工作多年的单位会挽回你。

我其实在国外过的不太舒服，也许是因为不同文化差异下带来的距离感，他们很有礼貌，但是也很有...