好工具造句栏目为您提供2024年的读成的造句相关内容，本栏目原创编辑和精选收集了46条读成的造句一二年级例句供您参考。
- 1、可见，广泛阅读，熟读成诵，是储备语言材料、培养语感、发展语言能力的一个必不可少的环节。
- 2、其二，有些书要熟读成诵，如有价值的文学作品和有益身心的格言。
- 3、自信是真理，让我们把自信读成历史；自信是动力的源泉，自信是成功的保证，自信可以铸造未来。因此自信是基础，自信是起点，自信才是进化的长链。
- 4、小时候把读成硬给利息的当了行长；读成因果联系的成了哲学家；读硬改历史的成了领导；而我不小心读成应该累死，成了记者。祝记者节快乐！
- 5、你可以一天整成一个范冰冰，但你不能一天读成一个林徽因。
- 6、古人提倡背诵，四书五经唐诗宋词都要背，许多著名学者很年轻的时候就已经把主要的经典都熟读成诵了。
- 7、例如在语音教学方面舌面音被读成了舌尖音，“颜色”读成“颜四”，语法方面“一个半小时”被说成“一个小时半”等。
- 8、孙双金表示，对学生的要求是每天积累，熟读成诵，做基本理解，以积累丰富为主。
- 9、字，是个多音字，在他的名字里，一直是读成“长短”。
- 10、学校质量报告强调阅读成绩，和常识表明，读写能力在成年生活中的能力是极其重要的。
- 11、张新彦认为，“熟读成诵”是国学经典诵读课程的基本要求，学生需要先背诵下来，以后才能慢慢理解其中的内涵。
- 12、梁启超在自己所读的很多书目中标有“希望熟读成诵”字样，他认为需要熟读成诵的内容有两种一种是最有价值的文学作品;另一种是有益身心的格言。
- 13、两个第三声连在一起时，前一个读成第二声。
- 14、中国几千年语文教育的规律是“熟读成诵”、“熟读精思”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
- 15、把读成硬给利息的当了行长；读成因果联系的成了哲学家；读硬改历史的成了领导；而我不小心读成应该累死，成了记者。祝记者节快乐！
- 16、人倒也不错，虽是极普通的人家出身，苦读成功，站在人前，一样意气轩昂。
- 17、好在，平时很少用这个词，只是在读小说读散文时遇到，反正也是默读，在心里读成啥样又没人知道，这样稀里糊涂混过来了。
- 18、潮汕人在发音的时候，常把“”发成“”，例如非主流会读成灰主流。
- 19、张颔博闻强记，经史典籍、诗词小说，甚至连一些民谣谚语都能熟读成诵，随口背出。
- 20、要把经典装进脑子里，要熟读成诵，然后倒背如流，似乎不如此便称不上有学问，不配作读书人。
- 21、古时的私塾先生们就很看重诵读，他们要求学生反复读，仔细读，做到熟读成诵。
- 22、，“吾谁与归”被读成“吾谁与归呢?”;还有一些诗的句尾为加强语气频繁出现了多次“啊”。
- 23、你可曾知“倾听”也可拼读成“沉默”？
- 24、根据谜面的暗示，用笔画进行加减，读成一个字，如“山上还有山”。
- 25、例如，以下批判：“你写来写去就是同一件事而且你的博客平淡无趣。”可以解读成：“我需要增加博文的多样性并找到看待老事物的新方法。”。
- 26、同时也有研究显示，来自贫困家庭的孩童，更可能把一连串摸拟社会情境解读成威胁。
- 27、与此相类，是把合口呼的以卷舌音、、为声母的字错读成齿唇音。
- 28、熟读成诵，从不强迫，从不考试。
- 29、所以，现在读书要活读，不能读成书呆子，不能把自己读成没用的人。
- 30、冼东妹听上去叫“显东魅”，就是要显示咱东方女性的魅力，郭晶晶四川人读成郭金金，一听就是要拿两块金牌的主儿。
- 31、同时应采取多种方法解读成功案例，全面提高园林规划管理者和设计者的生态美学素养，提高生态园林审美能力。
- 32、我常去那里作半日玩，直到把炎炎正午读成脉脉夕晖。
- 33、唉，大郎君读书读成了书呆子，习武又怕苦，经常被阿郎训斥责打，我跟着他，哪来的指望?
- 34、他每天用两升小米煲粥，隔夜粥凝固后便划成四块，早晚就着腌菜各吃两块，苦读成才。
- 35、很多精妙书话名篇我几乎能熟读成诵。
- 36、朱高正说，要多读传统文化的经典书籍，并达到熟读成诵的境界，只有这样，才能真正理解其中的道理。
- 37、学校和教师为学生精选蒙学读物和古诗词等优秀国学经典，通过熟读成诵，提高学生对中华优秀传统文化的认知程度。
- 38、对于李、杜、王、孟以及李商隐、陆游等人的作品，不仅熟读成诵，且体会颇深。
- 39、同一年级中学生对不同难度议论文的阅读成绩存在一定差异，但只有高一年级达到显著差异。
- 40、而汉字是形音义的结合体，它有区别意义的声调，没有词的内部形态变化，把握诗人的感情主要靠多读、多背;熟读成诵是理解、欣赏、内化的最佳方式。 【hao86.com好工具】
- 41、莫斯科的态度还可以解读成另外一层含义，即以拖待变。
- 42、萃清小学相关负责人说，以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标，虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。
- 43、很多语文老师认为，古诗词是经典文化传承，应该让孩子熟读成诵。
- 44、提要钩玄法唐代文学家韩愈称，“记事者必提其要，纂言者必钩其玄”，钩取书中要领，能把“厚书”读成“薄书”。
- 45、同时，在熟读成诵之中潜移默化，培育心灵，开发心智，在道德、文化、智能等诸多方面的素质都能得到提高。
- 46、殷匡宇熟读成诵，可以引经据典，信手捏来。
