1、长波逐若泻，连山凿如劈。
2、白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
3、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
4、峡中两岸悬崖断壁，最为雄伟险峻，古为四川大门，今为重庆东连荆楚门户，位置十分重要。短短山峡，古迹众多。
5、“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
6、绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
7、巴江上峡重复重，阳台碧峭十二峰。
8、人惊远飞去，直向使君滩。
9、白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。
10、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
11、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
12、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
13、星垂平野阔，月涌大江流。
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无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么问题来了，到底应如何写11篇优秀的作文呢？以下是小编整理的三峡扩写作文，希望对大家有所帮助。
长江三峡是中外闻名的游览胜地，那年暑假，我们一家人去重庆，我便缠着爸爸、妈妈非要坐船去饱览一番三峡的景色。
我们乘着“东方红240号”客船从重庆出发，沿长江顺流而下。到了万县，就进了三峡中的第一大峡——瞿塘峡。江面由宽变窄，江北耸立着悬崖绝壁，不生树木，呈红褐色，江南危峰兀立，连绵不断，呈白或灰色。我站在船头上，风迎面吹来，滔滔江水打着漩涡，如万马奔腾，势不可挡，船在两岸的悬崖间行驶，就像江水把一块巨石拦腰截断似的。我仰望绝壁，俯视激流，真是心惊胆寒。
我们的船从激流中进入了幽深秀丽的巫峡。这峡两岸是奇峰峭壁，群峦叠嶂，真似人在画中游。这时，游客们都站在船头上，倚栏望巫峡，议论纷纷。爸爸告诉我，巫峡风光中的胜景，要算屹立在南北两岸的巫山十二峰。这些山峰形态各异，有的怪石嶙峋，有的青翠如屏，有的彩云缭绕，直挺云霄，看了让人心旷神怡，耳目一新。这时，船上的旅客都望着长江北岸的一座山峰，又说又笑，还有沉思的。
我不禁问爸爸爸爸，这是什么峰？这是‘神女峰’。你看，它多像一位少女俯视长江呀！真像！人们还流传着关于‘神女峰’动人的神话故事哩！那你快给我讲讲吧！在很久以前，王母娘娘的小女儿瑶姬，聪明伶俐，性格刚强，总希望自己能到凡间去劳动和生活。于是，她约12个姐妹下凡，到了人间。当时，天下洪水泛滥，她就和姐妹们一起，帮助大禹勘测地形，开凿河道，引排积水，终于凿开了三峡，消除了水患。因为瑶姬爱上了巫山，就定居下来，百姓给她修了一座庙宇供奉她。她为了报答百姓，就化为美丽的神女峰，为来往的船只导航指路。她的姐妹就化为12座山峰。
我听得入了迷，不知不觉，已经进入了西陵峡。西陵峡水流缓慢，两岸耸立着高高的山崖。爸爸说，原来的西陵峡因暗礁非常多，所以水流湍急，影响船只交通，而现在的西陵峡，经过航道工入整治，千里江陵一日还的幻想已经变成现实。连大禹和瑶姬都没办到的事，劳动人民都办到了，这多么令人骄傲啊！
郦道元笔下的《三峡》，让我们和他一起在三峡中游玩，见识三峡的山水，了解三峡的特点。
三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，全程约七百里，峡是两山之间夹水的地方，所以七百里的三峡应有一条长河贯穿。河两岸相连着山，全然没有中断的.地方，山水一体，重重叠叠的岩石和山峰掩住了天空、日月、星辰。如果不是正午就看不到太阳，不是午夜也见不到月亮。
等到了夏季，河水漫上山崚，下行与上行的航段都被阻断，不能通航，有时候皇帝的加急命令，从水中走，早上从白地出发，夜晚就到了江陵，这之间1200里，即使乘着飞奔的快马，驾着疾风，也不会有这么快。
到了春天和冬天，就可以看见白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水...
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当品味完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，何不静下心来写写读后感呢？那么你会写读后感吗？以下是小编精心整理的《三峡》读后感，希望能够帮助到大家。
散文的精髓是形散而神不散。读一篇好的散文，就像在炎热干燥的沙漠里逢着一片绿洲，满心装满了欣喜与崇拜。朱自清的散文《荷塘月色》真正地将我推进了散文的殿堂，但只是崇拜他的文笔，并没有激起感情的阵阵涟漪，好像内心的一片天地是空虚的一般，林清玄的散文却总能引起思想的共鸣。
林清玄带给我的是感动与崇敬，不是因为他是作家，而是他的写作思想风格全都扣住了我的心弦，仿佛迷惘的心找到了方向般清澈明亮。我的一切，不再流浪，而是有了自我的定位。
林清玄的思想里也融进了佛教的质地。佛曾曰：一切因缘而起。而我与它的第一次邂逅却是奇妙而朦胧的，也许这是缘的造化吧。放飞思想，在文字的跳跃里，自由的呼吸着。文字能反映一个人的性格，在穿梭的进行中，你会发现乐观是他的主旋律。虽然出身卑微，但却坚信自我的梦想，他总会把困难与挫折当成人生的经历，童年的满身光辉是他写作的根本源泉。他如苦难的沙子般处处沉淀，渐渐将他的灵魂磨砺成了耀眼的珍珠，不是每个恩都配得起那些苦难的。尼采曾说过，生命是一条毯子，整个生命。
他的散文朴实、优雅，而他的安静却是他最丰富的色彩。一颗烦躁的心会被洗涤的透彻明静。读他的散文才深刻体会到了他所表达的含义：时间不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们渴望交流，但却将心灵禁锢起来，怎能化解氤氲的阴霾？透过他的心与你的心的交流，会让力量穿越时空隧道流进你的灵魂里。手捧着书，斟酌每个字，都会漾起心中的温暖。
漂泊是他的'命运，也成就了他的性格，但他却用一种花开的声音温暖了我的世界。佛曰：一花一世界；农曰：一叶一菩提。没有相对的答案，只要贴合了内心的感觉，就能获得心灵上的宁静。在这个物欲横流的社会，谁也不是谁的谁，而林清玄的文字表达出来的内涵却是我灵魂的根本，不期望现实的落寞隐埋了内心的平和宁静。
时间在旋转，日历再翻页，而林清玄的散文将经得起岁月年轮的考验，透过他的散文，我明白世间万事的一切取决于你自我生活和心灵的视角。花朵下能够看见锐利的刺，而在刺上，我也能看到斟满阳光的花朵。
读书的目的，不必须是增加了多少知识，有时学会了怎样实现人生的价值是十分关键的。其实人生半径像水一样能够拓展得更宽更长，而在他的散文里，我就像一棵读懂了阳光雨露的树，开始有了在阳光下茁长成长的迹象。林清玄对妈妈的爱是那样简单朴素，但却是最真实的人生写照。他有一颗漂泊的心，这也注定了如断线风筝的命运，不知会飘落到哪里。
读他的散文像是在细数自我的人生，奇妙无瑕。正如《黄昏菩提》中写到：“凡是树，就会努力生长；凡是人，就不会无端堕落。凡是人，就有人的温暖，凡是树，就会有树的风姿。”
“感恩这人世的缺憾，使我们警醒不至于堕落。感恩这都市的污染，使我们有追...
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作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的《三峡》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
知识目标：
有感情朗读课文；了解三峡的美丽景色；
能力目标：
能按照游览的顺序，抓住重点词句理解每处景物的特点，想象所描绘的景象。
情感目标：
能够体会文中的思想感情，激发学生热爱三峡、热爱祖国大好河山的情感。
教学重、难点：
能够抓住重点词句理解每处景物的特点。
教学准备：
学生课前收集关于三峡风光的图片资料；教师制作的教学网页。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、复习巩固
1、师导：在中国广阔的土地上，流淌着一条养育了无数代人的河流——长江（教师画图板书：长江）在万里长江的上游，有一段险峻的地形，那就是举世闻名的长江三峡。（板书）三峡以其秀美的风光、磅礴的气势和众多的名胜古迹而著称。上节课，我们同作者一起游览了这令人向往的地方。你们还记得我们去看了三峡的哪几个峡吗？他们都有什么特点呢？（学生说，教师板书）
2、“小导游”介绍，复习旧知
（1）师导：通过课文的学习，三峡已给我们留下了非常深刻的印象，那神秘的`风光，雄伟的气势吸引了多少慕名而来的游客们前去一睹它的风姿啊。同学们，就让我们去做做三峡的小导游吧，向游客们去介绍三峡中最为有名的三个峡，尽情去展示它们的风光，好吗？
（2）学生以小组为单位选择自己最喜欢的一个峡介绍，小组内交流；（可以结合课文描写和浏览网页中的相关图片）
（3）指名上台做“小导游”，边演示边介绍；（学生做游客）
（4）师生评价。
二、拓展延伸，合作学习
1、师导：恩，听了三位导游的介绍，我们仿佛已置身于那神秘的三峡，再次去感受了三峡的雄伟壮观、幽深秀丽和急流险滩。三峡又何止这些令我们魂牵梦绕呢？我们对三峡的了解这仅仅是一个开始呢？下面就再请我们的小导游们做好准备了，除了三峡风光，你们还想向游客们介绍三峡的什么呢？让我们到网上去浏览一下吧。
2、学生以小组为单位，上网浏览三峡相关信息，小组交流；
3、指名上台当“小导游”继续介绍三峡，师生评价。
三、语文活动，知识竞赛
1、师导：观光了一天，导游们很辛苦，我们的小游客们也很辛苦，不过相信大家收获一定不小，最后就让我们一起来评选“最佳游客”，看看哪位游客今天的收获最大。
2、屏幕出示竞赛题，学生回答，正确者可获“最佳游客”的胸章；
3、学生回答后的题目，教师点击，屏幕出示正确^答~`案。
四、总结；
同学们通过上网了解了很多关于三峡的知识，它神秘的面纱正被我们轻轻揭开，三峡确实是我们心驰神往的地方，希望课下同学们能更多地去浏览关于三峡的网站，了解三峡，关注三峡，赞美三峡。
一、教学目标
知识和能力目标：
1、积累文言词语，正确、流畅朗读课文，达到熟读成诵；
2、整体感知、理解课文内容，体会文章的意境和作者的思想感情。
过程和方法：
1、通过朗读、背诵...
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教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。 教案和课件的完善能够提升教师的专业形象。搜寻良久后好工具范文网终于发现了这篇详实的“三峡教案”，希望您能够收藏此文以便过后参考！
【教学目标】：
1、全面把握课文内容。
2、揣摩语言。
3、把我本文写作特点。
【教学重点和难点】：
领会作者着力探究和思索的内涵。
【教学方法】：
自读，师结合诗文适当分析
【教学课时】：
一课时 （29）
【教学程序】：
一、导入：
回忆李白的《早发白帝城》
二、学习课文：
1、请同学逐节朗读课文，其他学生画出与标题有关的语句。
2、分组讨论练习一，请代表发言。老师总结。
3、精读课文，揣摩语言。
(1)这雨，是我前日从三峡带回来的。至今不断。现在湿了，我的稿纸，湿了我的心。（旅途归来可以带土产、带纪念品，难道还能带回雨吗？雨水“湿了我的稿纸，湿了我的心”是什么意思？）
明确：第1问与下文“至今不断”呼应，指几天来雨一直下个不停，这样写，委婉、抒情，别具韵味。第2问：“湿了我的心”与下文“闷及无聊”呼应，指引起“我”翻阅有关三峡的诗书的念头，以至使“我”愁消闷解，享受无穷。
（2）譬如，我发现写“猿声”的诗可真多。而且这些猿声，竟千古不衰地表达了三峡中诗人们的旅怀。（句中加点的两个“猿声”寒意是否相同？）
明确：不相同，前者指猿的叫声，后者指猿声的诗句。）
（3）总之，这猿声是不断的，绵长的，日日夜夜地悲哀在旅人的心头的。（“悲哀在旅人的心头的”是不是病句，为什么？你能举例说明吗？）
明确：不是病句，而是继承了古汉语活用词语的传统，意思是使旅人在心头感到悲哀。
4.自由发言，指出你认为值得揣摩的句子，并说说你的体会。
三、小结
本文由于也回忆三峡之游、重温古人诗章起笔，写到有关三峡猿声的诗歌及其之所以具有独特的悲秋之美的缘由，并对人类因大贪婪导致猿声绝迹而感到深深的愧疚。
四、了解本文写作特点。
1.从引述古诗、史料和传说中提炼、归纳出许多判断。
2.引用描写三峡猿声的诗句，加以画龙点睛式的评点、议论，使本文具有了融抒情、鉴赏、叙事、考据于一体的特点。
3.语言或直白、或含蓄，或典雅，或质朴。
一、教材处理：
《三峡之秋》是人教版小学语文第九冊第四组教材的一篇略读课文。课文描写了长江三峡一天之中明丽、热烈、明亮、静寂的独特美景，与前面两篇写草原美、小城美的课文共同构成了一组美景图。从选编教材的意图以新课程标准的要求来看三个维度的目标，知识目标：了解三峡之秋一天中美景的不同特点，了解三峡的相关知识，积累好词佳句；能力目标：能有感情地朗读课文，感受长江三峡秋天之美，；情感目标：爱三峡，爱家乡，使学生的心灵建构爱美情操。全文学习分为三个阶段：课前准备，课内学习（一课时），课后延伸。
二、教法学法：
新课程标准强调学生是学习的主体，是发展的主体，并强调阅读的独立性、探究性，要求学生在交流讨论中能...
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郦道元(约公元466，469，470或472年—527年)，字善长，范阳涿州(今河北涿州)人。平东将军郦范之子，南北朝时期北魏官员、地理学家。下面是小编分享的三峡原文及翻译。欢迎阅读参考!
原文
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
译文
在三峡七百里当中，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
在夏天水涨，江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。
在春、冬两个季节，雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草茂，趣味无穷。
在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，非常凄凉怪异。空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。所以渔歌唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
注释
【三峡】：选自《水经注疏》。瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。郦道元(466或472—527)，范阳涿(zhuō)县(现在属河北)人，北魏地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗址、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。
【七百里】：约合现在二百公里。
【两岸连山，略无阙处】：两岸都是相连的高山，没有中断的地方。略无，毫无。阙，通“缺”。
【亭午】：正午。
【夜分】：半夜。
【曦】：日光，这里指太阳。
【襄】：上。
【沿】：顺流而下。
【溯(sù)】：逆流而上。
【白帝】：在现在重庆奉节东。
【江陵】：即现在湖北江陵。
【奔】：这里指飞奔的马。
【疾】：快。
【素湍(tuān)】：白色的急流。
【回清】：回旋的清波。
【绝巘(yǎn)】：极高的山峰。
【飞漱(shù)】：飞泻冲荡。
【清荣峻茂】：水清，树荣(茂盛)，山高，草盛。
【晴初】：天刚晴。
【霜旦】：下霜的早晨。
【属(zhǔ)引...
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期望这篇提示作文"写作的重要性"能夠達到您的需求。写作是我们必备的基本技能之一，通过写作能够提升我们的文思和写作感觉。一篇出色的作文离不开平时的练习。希望我的文章能够给您以精神上的支持和启发！
您从雪山走来，……您向大海奔去……您用甘甜的乳汁哺育各族儿女，您用健美的臂膀挽起高山、大海……。”我很小就听过这首赞美长江的歌，我一直想去看看长江，看看那驰名中外的三峡。三峡大坝蓄水以后，我又盼望着去观看那从古至今人类历史上最大的水利工程。7月11日，我终于投入了长江的怀抱。
晚上７点，我和妈妈踏上了“三峡移民号”游轮，只听汽笛一声长鸣，“三峡移民号”游轮启程了。游轮离开了金洋码头，向西陵峡谷驶去。我和妈妈来到甲板上，宜昌城渐渐从我的视线中消失了，映入眼帘的是一座座连绵起伏的青山，一阵阵山野的气息扑鼻而来，令人心旷神怡。山峡大坝蓄水后，水深已从66米上升到了135米，大坝以西400里内，海拔135米以下的数千城镇被淹没在滔滔江水中，虽说不少古镇和景观已被淹没，却又有另外一番景象，傍晚的江面上飘着一层薄雾，山光水色俱是一片朦胧。
不知不觉，游轮已经驶到了有长江第三跨美誉的西陵长江大桥。西陵长江大桥总跨度400多米，却没有一坐桥墩，它是一座用现代最先进技术建造的斜拉桥，每个桥头堡有185米高。入夜的西陵长江大桥，灯火通明，就像银河落在江面，美丽而壮观。
长江三峡-关于描写山峡风光的小学生作文500字
人们都说：“长江三峡天下险。”我们乘着轮船，畅游长江，观赏三峡的山水。
我看见过波光粼粼的朝阳湖，欣赏过水波涟涟的峨眉河，却从没看见过三峡的长江水。长江的水真急啊，急得激流翻滚，惊涛拍岸，而且可以看见那冒着白泡，卷着枯枝败叶向下沉的漩祸；长江的水真浑啊，浑得可以看见在水中漂动的泥沙，远远看去，长江就仿佛是一条黄色的职带，系在绿色的大地上。船头激起的浪花，扩散出一道道白浪，让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦起伏的峨眉山，游览过绿树簇拥的歌乐山，却从没见过三峡这一带的山。三峡的山真奇啊，几乎每一座山上都有深深的`沟。每当下雨时，雨水就像澡布一样向下泻；三峡的山真险啊，陡峭的山壁，崎岖不平，上面长满了育苔和野草藤。怪不得古人为了让尸体保存得久远些，要把它放进这些陡峭山璧的洞里呢！三峡的山真雄伟啊，一座座拔地而起，高耸人云，就像一个个脚踏大地、头顶云天的巨人，屹立在长江边；三峡的峰和峡千姿百态，没有两座是一个样儿的。峡有牛肝马肺峡、兵书宝剑峡、灯景峡、风箱峡等，雄伟险峻，幽深秀丽，犹如一条绚丽的百里画廊。峰有著名的神女等十二峰，泛舟江上，使你感到心情舒杨，真是“人在诗意里，船在仙境游。”（小学生作文网）
长江，既古老又年轻，既娇媚多姿又生意盎然。长江，是中华民族的骄傲！
今天，我要去长江三峡了，昨天晚上因兴奋过度导致1点才睡，搞得我...
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撰写文章给我带来了美妙的创作灵感，也让我深刻体会到人生中最美好的时刻。通过写作的过程，我学会了规划思路并锻炼了逻辑思维能力。要写好一篇作文，必须突出核心要点，您是否熟悉写作的技巧呢？现在就让我们一起来详细介绍一下“三峡之旅作文”这个话题吧！如果您对这个话题感兴趣，欢迎继续关注我们的网站！
6月29日，我作为一名少年交警，放下书包，背起行囊，踏上了印象三峡、红色之旅的快乐之行。
快乐的三峡之旅，使我感受大江东去，壮丽三峡奇观；激发爱祖国、爱家乡的激情。同时参观了革命传统教育的基地白公馆、渣滓洞，缅怀革命先辈，让我受益匪浅。
黄鹤楼
经过一夜的火车旅途，于6月30日清晨到达了武汉。我们乘车穿过长江大桥，来到了黄鹤楼。啊！多么的雄伟，它矗立在武汉长江大桥尽头的蛇山顶上，楼高五层的黄鹤楼，高50.4米，攒尖顶，层层飞檐，在主楼周围还有象宝塔、碑廊、山门等建筑，非常壮观。
走进黄鹤楼，一层大厅高大宽敞,墙上设计了大片浮雕,有大型壁画，正面一幅巨大的驾鹤登天壁画映入我的眼球，只见画中一位鹤发童颜的仙人银须飘飘，驾着白鹤，横吹玉笛，俯视人间，似有恋恋不舍之意。导游给我们讲了一个关于黄鹤楼由来的故事，我听了津津有味。
随后，踏着台阶来到了二、三、四层，层层有着不同的风格，都有四面回廊，分别有孙权筑城、周瑜设晏等大幅壁画、还有李白等名人的绣画像；最后登上五层，凭窗下望，秀美的东湖宛如一块无暇的碧玉嵌在江汉平原上，来到走廊上，阵阵凉风扑面而来，烟波浩渺的长江尽收眼底。长江之水碧波荡漾，浪花翻腾，所向披靡，赛过湖河，敢比大海，气势雄伟，武汉长江大桥像一道彩虹飞架南北，桥上车水马龙，江面上大大小小的船只，在江雾中若隐若现，真美啊！。
我们依依不舍的离开了黄鹤楼，我的心久久不能平静，使我想起了李白的《送孟浩然之广陵》的诗句：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
乘坐总统二号游轮欣赏风景
离开了黄鹤楼，经过4小时的车程来到了宜昌。乘上总统二号游轮，它像是航行在江上的四星级度假饭店，房间宽敞，好大啊！很舒适。
7月1日早上，天高气爽，我怀着激动的心情来到了甲板上，迎面吹来了一阵阵的风吹走了我的睡意，好凉爽啊！我随即坐在椅子上，欣赏两边的风景。一路上，我看见这里的山连绵起伏，挺拨巍峨，气势雄伟，非常壮观。沿江两岸群峰高峻，重峦叠嶂，峭壁对峙雄奇险拔、清幽秀丽的景色。还有西陵峡等一些雄伟的山和水流，湍急的长江水，西陵峡是西起香溪口，东至南津，其船道曲折，怪石林立，滩多水急，行舟惊险而闻名。经过整修，水势已趋于平缓景观如旧。其中长江水南岸中有四块酷似《西游记》中的唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人的奇石。
望着长江水使我视野豁然开朗，江流东去千里，两岸平野万顷，我抬头看了看天空，那蔚兰的天空在长江水两岸树木的衬托下，是多么的蓝啊！
坛子岭
7月1日下午，天气格外炎热，我们离开了总统二号，乘着大巴车来到了...
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随着人民群众的文化素养不断提高，影片也受到人们的青睐，通过观后感观众能够为影视作品的发展，通过写观后感我们可以加强自己的逻辑思维，写好作品名的观后感有哪些诀窍呢？我们经过反复研究和收集终于呈现了这篇“三峡好人观后感”，愿这些参考资料可以为你的工作和学习提供启示和帮助！
一部好电影，不仅要构思精妙，演员也要“专业”，才能做到引人入胜。《三峡好人》在背景处理上恰到好处：民工之间的方言谈话、具有当地特色的传统表演、真实的移民场景......
这些景象让我有一种亲切感，仿佛置身于影片中。
不得不佩服贾导的胆量，为了让故事真实，他放弃了明星大腕，剑走偏锋，选择了“业余演员”——影片中除了沈红的扮演者是专业演员，其他的群众演员几乎都是当地居民。一句句从“演员们”嘴中说出的方言，不但没有让观众感到不适应，反而烘托了整部影片的气氛，显得更现实。这样的大胆尝试，收效甚佳。
相比沈红，我觉得群众演员更有“演员范儿”。特别是“小马哥”，做人处事真有一副“发哥风范”，让人感受到“江湖豪气”。“小马哥”这一类人，属于当时社会中的“异类”，能力不足的他不努力工作，想走“不平凡”的道路谋生。
从他一开始欺负韩三明，到后来视韩三明如兄弟，不难看出，“小马哥”也是一位“三峡好人”。
贾导对一些小细节的描写更是令人惊叹。
影片中四次出现了“烟、酒、茶、糖”的字幕。乍一看，只是对四种物品的总括，但仔细品味，其实这四个字对应的正是《三峡好人》中的情节。每个单词都是小段的摘要和下一段的开头：
“酒”是韩三明找到妻子哥哥时的场景；“茶”是沈红寻找丈夫时的过程；“烟”代表三明初来乍到寻求帮助；而“糖”则有两重含义——“小马哥”与三明的告别、三明对妻子的告别。这四个字的使用使故事紧密相连，结构严密，引人入胜。
影片中，韩三明与拆迁工人的对话给我留下了深刻的印象。一位工人问韩三明：“你来的时候看见夔门没？
”韩三明摇摇头：“没有。”另一位工人从口袋里抽出一张十元人民币，在他面前晃了两下，带着几分得意地说：
“这十元的后面就是夔门。”夔门是奉节的标志性景点，我回老家时，爸爸曾指给我看过。老实说，这件事连我也不清楚。
韩三明的回答却出乎我的意料：“哦，这是我的老家。”他拿出一张老版的五十元人民币——背后印的是黄河壶口瀑布。
工人们大开眼界，一位工人低声嘟囔了句：“哦，你的家乡也不错啊。”一段简单的对话，把各自热爱家乡眷恋故土的心理活动表达得淋漓尽致。
另一处给我留下深刻印象的，是“小马哥”不幸遇难后，韩三明为他点了三只香烟祭拜。如此不起眼甚至不敬的举动，让我感受到了韩三明的朴实和朋友们的善良。看见“小马哥”的微笑永远定格在黑白相片上，我竟也感到鼻头一酸。
故事的最后，两个截然不同的平凡结局——韩三明准备和妻子复婚，沈红决定和丈夫离婚。生活是如此的戏剧化，世界是不可预知的，幸福是不能强迫的，我们只是让它和享受每一天。
《三峡...
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我们一家从重庆乘“东方红401号”江轮到武汉。晚上九点 多钟，船停泊在万县码头，要等到天明才开船通过〒峡。我站在 船舷旁，在夜风中等待上岸观赏万县夜景的爸爸妈妈回来。皎洁 的月光照在江面上，泛起一片片鳞光，和那呈星点点的渔船上昏 黄的灯光交相辉映。叫周一片漆黑、沉静，只有客轮上灯火通 明，不时传来阵阵欢声笑语……
黎明，乳白色的水鸟大声地叫着，在江面飞来飞去。船开动 了，一会儿，驶进了三峽。只见波浪滔天的江水翻起江底的泥 沙，冲到岩石上，飞溅起一丈多髙的浪花，水声震耳欲聋。万里 长江倾泻而下，向东奔去。两岸的悬崖峭壁，高高耸立。船在飞 溅的泡沫中，向迎面的大山笔直地开过去，我的心情不免有些紧 张。船到山前，突然一个急转弯，顺着水流向旁边驶去。原来是 ‘‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊!心中又不免一喜。
途中，张飞庙、白帝城等名胜古迹一闪而过。经奶奶指点， 我才看到了神女峰。神女峰姿态安然，峰顶，白云缭绕，高可接 天。
就这样，船在急流险浪的曲折的三峡中，行驶了十多个小 时，在傍晚的雨雾中，到达了驰名中外的葛洲坝水利枢纽工地, 江面幵阔，水流也平缓了。
我看到这儿，不禁这样想：祖国的大好山河是多么雄伟，多 么壮丽呀!
2. 能力目标：培养学生的语言表达能力以及收集信息、整理信息的能力。
3. 情感目标：培养学生的审美情趣，激发他们热爱祖国大好河山的思想感情;培养学生的创新精神、团结合作精神。
重点：制作有关三峡的电子作品。利用电子作品介绍三峡。
难点：制作电子作品的过程中小组内的分工合作;用精练、流畅的语言介绍三峡。
创设情景，欣赏感悟——分工合作，协作交流——展示作品，汇报交流——总结发言，升华情感。
提供三峡风光、三峡人家、三峡工程等网站的网址。
一、谈话导入。
师：学了《船过三峡》，我们从作者对三峡那神奇的山、湍急的水，以及那流传千古的美丽传说深深的赞叹中知道了长江三峡是一个多么迷人的地方，那里的山、那里的水，曾经令多少中外游客流连忘返。现在让我们和作者同船，再一次去感受三峡那如诗如画的美景吧!
师：从你们的惊叹声中不难感觉到大家已被三峡的美深深地折服了。其实百里三峡的美又何止于此呢!
二、查找资料、制作演示文稿。
1. 确定研究主题及研究步骤。
师：美丽的三峡还蒙着一层神秘的面纱，等着我们去揭开呢!你还想了解三峡的什么呢?
……
师：我将同学们想要了解的内容归纳成下面四个主题：三峡的风光美景、三峡的文物古迹、有关三峡的诗词歌赋、三峡水利枢纽工程(边归纳边在powerpoint里输入这几个主题)，相信同学们通过今天的“三峡之旅”，将揭开三峡神秘的面纱，了解这些内容。
2. 明确研究方法和步骤。
师：为了在较短的时间内了解较多的内容，我们分组上网“旅行”，每组组内同学分工合作，深入了解一个主题，再把它介绍给全班同学。活动的步骤是(用powerpoint出示...
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