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学习者造句

更新时间:2024-05-13 11:34:16

好工具造句栏目为您提供2024年的学习者的造句相关内容,本栏目原创编辑和精选收集了142条学习者的造句一二年级例句供您参考,同时也为您推荐了学习者的解释(永远地;无例外地)、近反义词和组词。
  • 101、期盼藉由此一研究,能提供大提琴学习者作为选择练习曲之参考,并提升包佩于大提琴史上的重要性。
  • 102、此外,本族语者在口语中经常使用的作为话语标记语的否定词在学习者话语中未曾发现,这体现了后者中介语的特点。
  • 103、大体上,学者们将学习者氛围三种类型:听觉型,视觉型,动觉型。
  • 104、在声乐学习过程中,影响学习者的因素很多,本文从学习心理学的角度,对动机、性格与气质这些心理因素进行分析。
  • 105、本文认为,在综合实践活动课的实施中,教师的角色更为具体,主要有:“导演”、“学习者”、“艺术家”等几种。
  • 106、现代汉语的双音节词语连读变调以字调为书面标示形式,影响了学习者视觉认读与听觉接受的一致。
  • 107、以数据说话,事实胜过雄辩,一年后,扈家庄将免费接待参观学习者,哈佛大学将为大宋免费培训大宋的‘丰衣足食’的基层骨干……
  • 108、即便听和读是他们习惯的学习方式,也要让他们试着去听听看视频的演讲、或是跟其他学习者交流。
  • 109、主题学习网站的研究目的是探索新型教学模式,以适应信息时代对教与学的要求,培养学习者的信息素养。
  • 110、如作为辅导教材,教师可从中挑选出大量适合商务英语学习者的口语练习和写作练习。
  • 111、所以他们小心谨慎地用学习者理解的词语定义名词术语,缓慢而耐心地前进,花时间图解自己的观点,花时间给读者打气。
  • 112、否则,学习者的大脑会在你快讲完的时候说:“噢,你现在才告诉我。
  • 113、在对外汉语教学过程中,学习者会出现多种汉语理解和表达障碍,这时准确地判断障碍及其成因,将为有效地排除障碍打下良好的基础。
  • 114、针对上述问题,本研究主要目的是建立一个针对基础数学学习者的线上评量与迷思概念导正工具。
  • 115、第二外语的学习者需要克服很多困难。
  • 116、即便听和读是你习惯的学习方式,也要让自己试着去听听看视频的演讲、或是跟其他学习者交流。
  • 117、合作学习能提高学习者学习的主动性,促进学习者之间良好人际关系的形成,促进学习者心理品质的发展。
  • 118、让学习者在游戏中学习并巩固四则运算知识,培养学习者对数学和计算机的兴趣。
  • 119、语言潜能是指学习者所具备的某种能力倾向。
  • 120、我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
  • 121、主要议题是传统文法书中名词可数性质的说明对于学习者的影响。 (好工具hao86.com)
  • 122、很多计算机知识学习者,容易混淆的概念,如:汉字区位码、国标码、机内码的定义及相互关系进行了分析。
  • 123、主要用于汉字认读教学,配合一定量的阅读材料,尽可能快地实现学习者对汉字日常应用的需要以及进一步延伸学习的需要。
  • 124、如果你养成这样的习惯,你就是一名非常成功的英语学习者!你不但能够讲好英语,考起试来也会游刃自如!
  • 125、他们是“老师”,而另外一个人是“学习者”。他们坐在一个机器前,上面有标着逐渐增大的电压值的刻度盘。
  • 126、定冠词使用是表明学习者英语水平的一个重要指标。
  • 127、低龄学习者是间接来学习语言的。
  • 128、好奇心是学习者的第一美德。
  • 129、对戴明而言,一位领导者就是一位永远的学习者,经常致力于改善同仁之间相互运作的条件。
  • 130、考虑到作为英语学习者的具体需要,本丛书针对不同年龄层学生的能力和兴趣需要,精心选择的最适合的科学题目。
  • 131、方案学习内容符合学习者需求,有助父职相关知能的了解并提供支持和资源的连结。
  • 132、两种语言塞音分布的差异,使得以汉语为母语的英语学习者在生成英语浊塞音时表现出中介语的特点。
  • 133、因此,日本的外语培训市场逐渐兴盛,学习者十分乐意掏腰包就读英语学习课程,购买英语学习光碟,或付费参加网络课堂。
  • 134、为学习者精选的新闻、故事,有声音甚至录像全文,删略文章和故事概要等内容。
  • 135、提笔忘词、语义与语法搭配失误及不同语体词汇的混用,是英语专业学习者写作中常见的问题。
  • 136、藉由听力测验培养学习者敏锐的辨音能力。
  • 137、教学设计的主要挑战在于如何在不增加学习者信息加工系统中工作记忆负担的情况下,用促进生成的方式呈现学习材料。
  • 138、凡会学习者,学习得法,则事半功倍;凡不得法者,则事倍功半。
  • 139、介绍大学英语分课型教学模式,即从教学组织形式入手,将大学英语分为听说、写作和阅读三种课型,通过凸显语言输出的作用,提高学习者的语言应用能力。
  • 140、研究证明:学习是学习者态度的函数,而不是复习遍数的函数。
  • 141、至于哪些句子实际上是由类比综合法而学会的,哪些句子是作为一个整体而直接学会的,这对每一个学习者来说都已经是遗忘了的历史了。
  • 142、汉译英作为一种基本又极为重要的语言交流技能,现在让众多学习者感到高不可攀。
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