back_img
好工具
>
词语造句
>

作文

作文造句

更新时间:2024-08-28 02:31:30

好工具造句栏目为您提供2024年的作文的造句相关内容,本栏目原创编辑和精选收集了234条作文的造句一二年级例句供您参考,同时也为您推荐了作文的解释(永远地;无例外地)、近反义词和组词。
  • 1、这篇作文在论证中,层层相接,丝丝入扣,十分严密,值得我们学习。
  • 2、要写好作文,不仅要多读书,还要多练笔。
  • 3、这篇歌颂大运会的作文写的真是妙不可言,让我直叹一个字"绝"啊!
  • 4、我每个星期都持之以恒地写晚报造句和作文,不但越写越好了,而且学会了合理安排时间,一举两得呀!
  • 5、假期坚持写日记就行了,不再另外布置作文
  • 6、余生平所作文章,多在三上:乃马上,枕上,厕上也。欧阳修 
  • 7、很显然你这如此下里巴人的文章是通不过这次的评审的,你还是写一点有修养的作文吧。
  • 8、看图作文,首先要看懂图画的内容,同时还要根据图画的内容展开联想。
  • 9、我对小云姐姐那稀奇古怪的晚报作文题目早已司空见惯,所以我的作文经常都一帆风顺。
  • 10、在作文讲评课上,同学们直抒己见,发言十分热烈。
  • 11、他的这篇作文,前后矛盾,破绽百出,难以自圆其说。
  • 12、学作文章,先和亲友商量,得到他们的评判,知道拿得出去,然后出手,千万不能自我感觉良好,为旁人所取笑。
  • 13、这篇作文矛盾百出,显然是编造出来的。
  • 14、叶圣陶提出:"作文要写出诚实的话,非由衷之言不发,非真情实感不写。"。
  • 15、同学们写诗作文,赞美我们的幸福生活。
  • 16、我们班的作文水平,历来都是好的好,差的差,参差不齐。
  • 17、加强作文教学,提高学生的书面与口头表达能力。
  • 18、由于他平时不留心观察事物,作文时就觉得没什么可写的。
  • 19、上作文课前,他去图书馆翻了翻书,便生吞活剥套用进去,因此,他的文章模仿痕迹很重。
  • 20、生活是知识的源泉,是作文素材的宝库。
  • 21、这篇作文虽然不够成熟,但在结构安排上尚能差强人意。
  • 22、老师说我作文里有些词语用得不恰当。
  • 23、将我的血与汗,用作文明的甘露,浇灌鲜嫩的花朵;将我的灵与肉,化作知识的养分,肥沃强国的土地。
  • 24、李明是我的同学,又是我的一字之师,我的好多作文都是经他手改的。
  • 25、这篇作文内容充实,层次分明,可评为一等奖。
  • 26、由于平常能仔细观察事物的变化,这次她在写作文时把侄儿的活泼可爱的形象写得惟妙惟肖,老师评论时说这是春华秋实,希望同学们向她学习。
  • 27、老师说我的作文用词造句生动确切。
  • 28、我的爸爸是某作文报社的编辑。由于长时间的操劳、久坐,使他的背有点驼,头发白了不少,额头上也爬上了不少皱纹。这些,与他四十多岁的年岭很不相称。难怪妈妈常说:“干这一行太辛苦了,编辑工作是催老剂。”。
  • 29、学生作文,提倡反复修改,反复揣摩,所谓文不加点是以后的事。
  • 30、篇作文要填上画龙点晴之笔,这篇文章才能栩栩如生!
  • 31、这一期的作文题目真古怪!我终于想到了一个好点子,立刻先下手为强,生怕被人抢走点子!
  • 32、我的一篇作文在《少年报》上发表了。
  • 33、李文写作文往往一气呵成。
  • 34、最讨厌仿写作文!跟本不知道如何仿,直接抄算了。
  • 35、你的这篇作文,题意发挥得还不够。
  • 36、小刚的作文段落清楚,语言通顺。
  • 37、文人作文,农人掘锄,本是平平常常的,若照相之际,文人偏要装做粗人,玩什么“荷锄带笠图”;农夫则在柳下捧一本书,装作“深柳读书图”之。
  • 38、我们写作文应该言简意赅,不能拖泥带水。
  • 39、命题作文,一定要严把审题这一关,否则内容偏离题目,文章再有文采,也是徒劳无功。
  • 40、现在一些报纸的消息很不负责任,将一些道听途说的消息在上面大作文章,让人们很是迷惘。
  • 41、这篇作文他写得似文言不像文言,似白话不像白话,弄得不古不今,不伦不类。
  • 42、小红的作文在《少年报》上刊载出来了。
  • 43、小学生作文,要写自己的真实感受,不能编造。
  • 44、虽然,我们这样改有一些吹毛求疵的味道,但其目的还是要提醒大家在辅导孩子作文的时候,一定要有开门见山的意识。
  • 45、写作文要合理安排材料,分清主次详略,不要喧宾夺主。
  • 46、今天我写的作文可谓是妙笔生花啊!
  • 47、老师说我的作文层次混乱,眉目不清。
  • 48、明明在写作时常常邯郸学步,后来连自己原有的写作风格也"丢"了,写出来的作文不纶不类的。
  • 49、作文时要先列提纲,再根据提纲起草。
  • 50、平时要注意观察周围的事物,积累作文的材料。
  • 51、小芳写的这篇作文,在立意、布局上独出心裁,值得同学们借鉴。
  • 52、经过一夜的奋战,终于把作文写好了,但看着歪歪扭扭的字迹,我不禁皱起眉来。
  • 53、小红这篇东拼西凑的作文写得很不好。
  • 54、您让我负责早读,这不仅带动了大家,也锻炼了我自己;您让我有机会成为校值日生,使我有了信心,能够做得更好;您鼓励我参加作文竞赛,让我发现,我并没有输给别人……
  • 55、老师说我的作文内容丰富,详略得当。
  • 56、这篇作文,洋洋五千字,可惜空洞无物,尽是些空话、大话。
  • 57、你的这篇作文,写得乱七八糟的,想说些啥呀,你给我讲讲。
  • 58、人们常说文以载道,而你写的这篇作文,载的什么道理,谁能看出来?
  • 59、写诗作文要富有创造,剪裁得体,妙在用心,不落窠臼。
  • 60、生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。往往身边有许多艺术品我们却没有观察到的,不过,一天我们在作文课上,看到了一件艺术品。
  • 61、作文时,每一句话都要仔细斟酌。
  • 62、修改作文时,要尽量删除那些可有可无的字句。
  • 63、作文要先在头脑里构思,想好了再落笔。
  • 64、在作文考试中,有的同学如鱼得水,喜笑颜开,有的同学抓耳挠腮,愁眉苦脸。
  • 65、老师给我们三天期限写好这篇作文
  • 66、每次考试他总要画蛇添足般多写很多无用的话,让原本简洁明了的作文显得冗杂累赘。
  • 67、老师说小明的作文语句完整通顺。
  • 68、小学生作文,首先要做到内容具体,语句通畅。
  • 69、会考的作文题目,跟张老师给我们说的一样,他真有先见之明。
  • 70、人生第一次撒谎,一般是从写作文开始。
  • 71、作文是我的弱项。但我真想写出一篇脍炙人口的文章,得到老师和同学们的夸奖。
  • 72、有的同学不认真改正作文里的错别字,以致一错再错。
  • 73、经过东拼西凑,我终于把这篇作文给写成了。
  • 74、不少同学写作文已经养成了字斟句酌的良好习惯。
  • 75、爷爷一面读着一面连连点头,称赞我的作文写得好。
  • 76、写文章的目的是与别人交流,将自己的感情和思想用文字表达出来,让别人了解。我们的作文也应该有读者,有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会,用一两句话写下来,目的是互相鼓励。
  • 77、言之有味。如何引导他们写好作文呢?要求学生准确地用词造句,表达出具体实感。
  • 78、天空飘着白云,牧羊人唱着歌儿。蓝天上白云飘,白云下面,妈儿在跑步,国庆节作文。羊群在草原上奔跑。草原正在举行比赛奔跑,人们穿着盛衣,再唱着歌儿。草原像一幅欢乐动人的风景画。
  • 79、我们写作文,就应该多读,多看,多想,作文一定能写好。
  • 80、小明在作文中诉说了自己的愿望。 [hao86.com好工具]
  • 81、一篇好的作文要言之有物、言之有味。如何引导他们写好作文呢?要求学生准确地用词造句,表达出具体实感。
  • 82、漫画式材料是材料作文中一种非常重要的形式,在十几年来的高考作文中屡见不鲜。
  • 83、我努力学习,偶而也帮妈妈做点家务,给他读我受老师夸奖的作文,递给她优异的成绩单,妈妈一次又一次地笑了,笑得那么开心,那么灿烂,爽朗的笑声深深地映在我的脑海里。
  • 84、写作文要有新意,不可拾人牙慧。
  • 85、作文教学也是老一套,教学生写些与他们生活不相干的东西,就象是考科举写八股一样,装腔作势,空洞无物。
  • 86、这篇作文写的真是妙不可言,让我直叹一个字"绝"啊!
  • 87、老师批评小华说“你的这篇作文,仅是上次作文改头换面而已,这怎么行呢?”。
  • 88、我认为你修改这篇作文,是买椟还珠,取舍失当,把最能说明论点的那一段删掉了。
  • 89、小明的作文如同天马行空,大家都看不明白。
  • 90、这篇作文不限定范围,可以根据自己的生活经历随便写。
  • 91、作文当有清气,临事终期虚怀。
  • 92、文章是写给别人看的,讲究文从字顺,如果佶屈聱牙,没人看得懂,便失了作文的意义。
  • 93、小飞坐在座位上,埋头只顾写呀写呀,笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来,用不到一节课的时间,一篇作文竟全写好了。
  • 94、平时留心观察各种事物,作文时就不再发愁了。
  • 95、写作文不能照搬例文,那样会像学步邯郸一样,是写不出好文章来的。
  • 96、谈话,和作文一样,有主题,有腹稿,有层次,有头尾,不可语无伦次。
  • 97、我们写作文不要无的放矢,要有针对性。
  • 98、这篇作文写得好,言之有物,真诚感人。
  • 99、作文时要先在心里酝酿成熟了,才能出口成章。
  • 100、作文,可不能把别人的佳句七拼八凑汇集到一起,自己不动脑筋组词选句,提炼主题。
back_img
功能直达
热门应用
学习教育