激发造句

更新时间：2024-08-28 00:38:07

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1、本文提出激发极化差异效应和激电差的概念并给出定义，首次使用“差异激电法”这一述语。
2、但是它所激发起来的怒火几乎全都指向了政府，特别是几乎全都指向了奥巴马本人。
3、人的说话可以令人动容，情操高尚的诗句和振振有辞的演说，都会激发我们作一些伟大的事情，但却不能令我们返回神的怀抱。
4、父母的爱应该是这样的：它能激发起孩子对周围的世界，对人所创造的一切关心，激发起他为人民服务的热情。
5、理论计算验证了给体和受体间能形成稳定的电子给受体配合物，该配合物受光激发能直接产生电荷转移态。
6、周星驰的电影不但搞笑，还有创意，甚至可以激发影迷造句的潜力。
7、如果想造船，先不要雇人去收集木头，也不要给他们分配任何任务，而是去激发他们对海洋的渴望。
8、这正是激发团队竞争的能力之所在，不同的团队成员可以处理任务中最适合自己的兴趣和能力的部分，真正的各得其所。
9、在这节课上，老师完全没有想到学生会提出这样的问题，但这位老师用自己的智慧及时抓住同学们的看法和问题，这样，不仅活跃了同学们的思想，更重要的是极大地激发了学生质疑问难的积极性，使学生的创新意识和能力大大加强。
10、一切能激发生机的思想都是美好的。敌人只有一个，那就是自私，它能使生命的泉水变得浑浊而枯竭，它能使心灵的天空变得狭窄而阴暗。它能使理想的星辰变得昏暗而模糊。努力激发你心中的光明和力量，激发那无私的爱和奉献的喜悦。
11、例如在教学内容上新增了二维核磁、傅立叶变换数据处理等，使学生及时了解学科前沿动态，进一步激发学生的学习热情。
12、妙想无极限我们展示我的奇思妙想，把我们对生活的热爱转变成小爱迪生般的智慧，在生活中寻找灵感，激发创造欲望。
13、当用户在魔镜面前晃动贴过邮票的物体时，会激发一个经过编程的动作。
14、啤酒是时下血气方刚的年轻人在周六夜晚狂欢时必备的饮料，而啤酒也在为数不少的社群里激发了暴力和破坏行为。
15、对于个人来说，竞争可以激发他的潜力；对于国家来说，竞争可以帮助她繁荣富强；对于世界来说，竞争可以令它璀灿夺目。
16、显而易见，成功意味着欲望的满足，而失败则是欲望落空。欲望也有两种，一种基本上是内在的，建立在人类原始的需要之上;另一种则是外在的，是被媒体和流行文化里那些广告与模特激发出来的。
17、我要引领这些志同道合的优秀的百度人，我要让他们更加优秀，我要激发他们的斗志，让他们的眼界更加开阔，一齐向理想进发！
18、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基。
19、该回路允许探测气味的神经元激发或抑制下游的中间神经元，它们控制一致的爬行和转身行为。
20、我们欣赏身处困境仍能微笑的人，欣赏能从痛苦中聚集力量，从反省中激发勇气的人。
21、以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的、国家的创新智慧来一个总发动！
22、今天的这一切都是从年轻的一代人中激发起来的，他们拒绝承认自己是冷漠的一代，他们离开家庭和亲人，为了助选工作而甘愿接受很少的薪酬和熬夜。
23、教师既要激发儿童的信心和自尊心，又要对学生心灵里滋长的一切不好的东西采取毫不妥协的态度。真正的教育者就要把这两方面结合起来。这种结合的真谛就是教师对学生的关心。
24、巩固军心，明辨利害，治理纷乱，进止有节，服膺正义，激发廉耻，简约法令，少用刑罚，小罪就要制止，犯小罪的如果得逞，犯大罪的也就跟着来了。
25、可这就是忍术的真谛，与恐惧为伴，恐惧把你的潜能激发出来。古代忍者相信自己生活在神秘的世界里，召唤式神，与妖鬼战斗，但这些都是恐惧带来的幻觉。
26、如果信息技术教师基本功扎实，能准确地解答学生在信息技术领域中所遇到的各种问题，激发学生跃跃欲试的心理，就能轻松地调动学生主动学习的积极性，使之进入最佳思维状态。
27、只有对人类最强烈的爱情，才能激发出一种必要的力量来追寻和领会生活的意义。
28、我们的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。只要我们用"心"执着地去爱，所有的孩子都是可爱的。我们要以真情去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使他们健康成长。
29、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多；父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
30、因此在树立学生的自主意识的同时，教师应着眼于学生的最近发展区，质疑问难，创设问题情景，并从多角度设计认知性问题，激发学生积极探究，独立思考，自己解决问题。
31、当被欲望控制时，你是渺小的；当被热情激发时，你是伟大的。
32、为什么要努力工作？因为它是赢得自尊的最可靠途径，并且可能是唯一的途径。为什么要努力奋斗？因为它可以激发我们的最大潜能，让我们认清自我，告诉我们有何东西可以奉献给他人，能够成就多少事情。
33、好处不轻给，不滥给，不吝给：人们所高度称道的任何事情，是绝少在人的期望之中的。良好的开端应当激发他人的好奇心，而不是抬高他们的期望。 hAo86.com
34、爱情是上帝和造物主，它造就人类的创造精神。爱情作为一种内在驱力不仅以性或其他形式的爱推动一个人与另一个人的结合，还激发人对知识的渴求，推动他追求真理，与真理结合。
35、失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力;贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力;痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。
36、探地雷达偶极子天线激发的是线性极化波，其主要极化方向与天线的长轴平行。
37、不要专想那些小玩意儿，它们不能激发热情的魔力……要立下大志，眼光放远，努力向前。
38、教师，这是学生智力生活中的第一盏、继而也是主要的一盏指路灯；是他在激发学生的求知欲，教会他们尊重科学、文化和教育。
39、这反倒激发了人们保护遗产的意识，最近十年，一批又一批的人前往安岳寻觅石刻足迹，感受佛色雕画的疏影暗香。
40、听一支美好的歌曲，读一首好诗，听一次激发前进的演讲，就可能把火燃得更旺。
41、他不是下乘之才，只要教育方法得当，激发起他的求知欲和上进心，他是会取得好成绩的。
42、生命交融相聚的生机、喜悦和神秘。激发，生长，燃烧，满足。这让彼此沉溺的欢愉，是迟早要被收回去的罪孽吗。如果人原本不该得到脱离凡俗的生活。
43、爱情应该是崇高而美丽的，它鼓舞人们去建立功勋，它能激发人们的创造力和崇高的感情。
44、经理人不是只告诉别人怎么干的家伙，而是要激发队伍产生一定的抱负，并使之朝目标勇往直前。
45、痛苦本就可以刺激人的神经，棱人的反应敏锐，也可以激发人的潜力----就算是一匹马，当你鞭打它，令它觉得痛苦时，它也会跑的快些，负了伤的野兽也通常比平常更可怕。
46、恋情之中高贵的成分不亚于温顺的成分，使人向上的力气不亚于使人萎靡的气力，有时还能激发别的美德。
47、在荧光显微镜下经蓝光激发，大型韧皮薄壁细胞发出桔黄色荧光，都显示出芦荟素反应。
48、如果你想要造一艘船，先不要雇人去收集木头，也不要分配任务，而是去激发他们对海洋的渴望。
49、任何激发你去活动的，如到健身房，踩单车，参加舞蹈班，参加一个徒步旅行俱乐部。
50、她那仁慈的本性流露了，善良的感情被激发起来，暂时战胜了她的宗教偏见。
51、只要你刻苦学习，丰富自己的课余文化知识，不断激发自己的潜力，你的学习自然就会在班里名列前茅，生活如鱼得水。
52、真伤脑筋。当初是因为他经常不给别人好脸色看，让人胆颤心惊，可以激发我的勇气，所以才喜欢他的。佐野洋子。
53、在我们的生命中有若干个凝固的时间点卓越超群、瑰伟壮丽让我们在困顿之时为之一振并且弥漫于我们全身，让我们不断爬升当我们身居高处时，激发我们爬的更高当我们摔倒时，又鼓舞我们重新站起。
54、既然任务已设计，而且每个任务都是环环相扣，教师在课堂上就很注重引导学生顺着既定的任务链走，不敢越雷池一步，更不敢激发学生的发散思维，否则这被激活的思绪又怎能收得回？
55、领导者不是只告诉别人怎么干的家伙，而是要激发团队产生一定包袱，并朝目标勇往直前。
56、众人拾柴火焰高。团队需要合作，这样才能比个体之间的竞争更能激发人们的激情。
57、音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。
58、这为人类只可意会、不可言传的差异留下了发展空间。这种差异激发出伟大的文学、艺术和我们的生活，使之成为一个整体。
59、理想如果是笃诚而又持之以恒的话，必将极大地激发蕴藏在你的体内的巨大潜能，这将使你冲破一切困难和险阻，达到成功的目标。
60、还有一个被“激发”的领域为“丘脑下部”，这个部位位于大脑腹面、丘脑的下方，是调节内脏活动和内分泌活动的较高级神经中枢所在，具有“控制”的职能，管理人的体温、饥饱程度以及疲惫程度。
61、心中有偶像，能启发见贤思齐的能量；眼前有目标，能激发勇往直前的力量。
62、这种选择，激发清华学子吴毅恒在戍守查果拉哨所的艰难险阻中步履铿锵。
63、睡房内放一张椅子无妨，两张已是最多，三张或以上，便形如睡房内于多三人，堪舆学中指这是催动桃花煞的含义，很容易激发婚外情等不良现象。
64、飞机飞行于风暴云之上及其周围，向风暴云中撒播碘化银晶粉以激发降雨。
65、从心理学上而言，要想融入一个群体，让人接受你成为他们的一份子，没有什么比作一个优秀的聆听者，激发人的讲述欲望更好的方法，每个人在讲述自己的光荣过去时，会自然而然地将诚心聆听的人视为知己，将对方纳入自己人的范畴。青青的悠然。
66、井中激发极化法是井中物探工作的重要组成部分，是固体矿产勘探中的重要方法之一。
67、给朋友一个拥抱，增进友谊；给家人一个拥抱，欢乐迭起；给孩子一个拥抱，激发活力；给同事一个拥抱，融洽关系；拥抱情人节，给你拥抱，爱情甜蜜。
68、对速度快，效果好的学生或小组，要鼓励他们不骄不躁，要有新的想法和创意，对速度慢，效果差的学生或小组，要努力激发他们参与研究性学习的热情，对于他们已有的兴趣和情感要给予肯定，加以保护。
69、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基。
70、因为有了善意的谎言，临危的病人才不会有面对死亡时的局促不安；因为有了善意的谎言，从小便激发了我探索月宫秘密的兴趣；因为有了善意的谎言，孩子们才会在圣诞节里天真地等待圣诞老人的到来。
71、法拉相信这很快会发生改变，正如桑普拉斯和贝克尔激励过他一样，现在的这些职业球员也会激发下一代哥伦比亚球员。
72、当你看到一位手舞足蹈的健谈的人，就会微笑着停下来看着他，这也是激发了另一个人的镜像反应。
73、我很嫉妒你！我至今为止嫉妒或是悲伤，这样的感情从来也没有过。但是自从你出现了之后，隐藏在自己心中的那些情感被激发出来了！黄仁雷。
74、失败与挫折并不可怕，可怕的是丧失了自信，丧失了激发我们积极向上的内在动力。让我们重拾信心，始终坚信：人生航船由我们自己掌舵，只要鼓起自信的风帆，就能战胜风浪，抵达美好彼岸。
75、教学方法的改进，首先要改传统的单纯灌输式教学法为启发式和探究式的教学法，教师提出问题，激发学生积极思维，主动思考，发现未知，发展智力，达到由此及彼，由表及里，闻一知十，举一反三的目的。
76、环顾周围，许多行业因为没有了对手，安于现状而无所适从以至于逐步走向衰亡。没有了一个水平相当恰到好处的对手，就会缺少危机感。就激发不了进取的意志，有了对手；才会有竞争力，才能不断奋发图强，不断锐意进取。
77、中国古代武德教育之所以十分重视“明耻教战”，就在于激发军人崇尚荣誉，扬荣抑耻，奋发进取，创建功勋，已成军旅人生之不朽，价值之升华。
78、首都师范大学教育技术系副教授乔爱玲博士认为，借助电脑游戏的方式是以往国学教学的升级，身临其境式的学习可以激发学生的学习兴趣。
79、“败坏”意味着一个人的人格以及它所激发的行为问题。
80、力争上游，虽然辛苦，但也充满了机会。我们做任何事，都应该有一番雄心壮志，立下远大和目标，用热忱激发自己干事业的动力。
81、"激发潜质教育模式"能够很好地结合艺术类大学生的诸多特点，因势利导地开展教育工作。
82、从以上实验结果证明，低浓度玉米小斑病菌毒素作为一种激发子是值得进一步深入研究的，兼具重要的理论和实践意义。
83、食物、环境、建筑，凡此等等都能令你振奋，激发你探索的欲望。
84、因此，大学英语教师应积极营造轻松和谐的课堂气氛，激发学生的英语学习兴趣，全面提高学生的听力水平。
85、自己的东西展现出来，是需要技巧的，巧妙的以退为进，激发起别人的兴趣，才能使得自己的才华与智慧不被浪费，真正有用武之地。
86、锻炼大脑好办法：吃好早餐，提供良好营养；读一本书，激发你的想象；算算账单，做个脑部体操；翻老照片，启动记忆银行；发个短信，调侃放松妙招！
87、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
88、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
89、证明在磁性杂质附近，可能形成一个束缚态的元激发，其能量位于能隙之中。
90、贝多芬的音乐激发了恐怖、惧怕、惊愕和痛苦的力量，引起了无穷尽的渴望，这正是浪漫主义的本质。
91、文学用有教养者的庄重榜样来激发我们的品德，它颂扬有教养者，把他们描写为值得我们效仿的形象。
92、品格不是轻松而平静的发展的。惟有经历磨难与困苦，才能增强意志、屏除幻想，激发雄心，取得成功。
93、主要内容包括：激发光源，进样系统，分光系统，检测系统及原子发射光谱仪。
94、仪表、衣着、装饰的美好固然可以给人以美感，而心灵的美、智慧的美、行为的美所能够激发起人们的美感，总是要比前者强烈得多。外表美的缺陷可以用内心美来弥补，而心灵的卑污却不是外表美可以抵消的。
95、力争上游，虽然辛苦，但也充满了机会。我们做任何事，都应该有一番雄心壮志，立下远大的目标，用热忱激发自己干事业的动力。
96、分析结果表明，对于井中激发的地震资料而言，共检波点道集上纵波同相轴的连续性优于共炮点道集上纵波同相轴的连续性。
97、融情于语文教学之中，激发学生“醉”语文，从而使语文课堂教学做到开放而有活力，指导学生学好语文。
98、导致人们患河盲症、象皮病以及犬心丝虫病的细菌在受到感染的昆虫体内起作用，激发昆虫产生数量更大的卵群。
99、如果你想要快乐，设定一个目标，这个目标要能指挥你的思想，释放你的能量，激发你的希望。
100、只有当知识变成精神生活的因素，吸引人的思想，激发人的兴趣和热情的时候，才能称之为真正的知识。这样一条规律性才开始起作用一个人的知识越多，他去获取新的知识就越容易。