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2025铁杵成针的故事
看完一本名著后，你有什么总结呢？是时候抽出时间写写读后感了。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编整理的读《铁杵成针》有感，仅供参考，欢迎大家阅读。
今天，我看了一个成语故事，看完后受到了很大的启发。
李白小时候是一个很调皮贪玩的.小孩。一次，他逃学出来玩，遇到了一个老婆婆正在磨一根粗大的铁杵，心里觉得很奇怪，便上去问：“您磨铁杵干什么啊？”老婆婆说：“我要把它磨成针呢。”李白不以为然：“铁杵怎么能够磨成针呢？”老婆婆边磨边笑，说：“只要功夫深，铁杵就能磨成针。”李白听完，恍然大悟，豁然开朗，马上回去用功读书，最后学业有成，成了一个大诗人。
写到这里，大家肯定猜到了，这就是“铁杵成针”。
文中老婆婆不怕辛苦地磨那根又粗又大的铁杵，正说明了“只要功夫深，铁杵也能磨成针”的道理。最后李白铭记了老婆婆的话，刻苦学习，终于成了一个有用的人才。
只要有毅力，有、恒心，肯下功夫，再困难的事情也能够做好。我应该向李白学习，不怕多用时间，多多付出。努力学习，最后也成为一个人才，报效祖国。
我都读了《铁杵磨针》的故事后，知道了李白小时候很聪明，可是贪玩儿，不愿意学习。
有一天，李白在小溪边看见一位白发苍苍的老奶奶，老奶奶在磨着一根铁杵，李白觉得很奇怪，便走上去询问，老奶奶说：“我要把磨成绣花针。”李白吃了一惊，问：“这么粗的铁杵能磨成针吗？”老奶奶说：“只要功夫深，铁杵磨成针。”李白听了很惭愧，就赶紧回家认认真真的学习。后来，李白成了一位有名的伟大的诗人。
读了这个故事，我被老奶奶的话深深的感动。那么粗大的'铁杵都能不畏艰难地磨成绣花针，这需要多么顽强的毅力呀！我一有事就叫妈妈，问妈妈。很少自己解决问题，也不知被批评了多少次，老奶奶都能把铁杵磨成绣花针，一定付出了许多汗水和心血。
读了这个故事后，我要学习老奶奶的精神，要有恒心、耐心，遇到问题要认真思考，慢慢解决，好好学习，长大成一个有用的人。
故事讲的是：唐代大诗人——李白小时候是个不喜欢读书、学习成绩很差，爱逃学去玩的孩子。
一天，李白又丢下书本溜出去玩，他走着走着，看见一位老奶奶坐在矮凳上，手里拿着一根粗大的铁杵在磨刀石上磨来磨去，李白忍不住好奇，就问道：“老奶奶，您在做什么呀？“我要把它磨成一根针。””老奶奶回答，她头也没抬，认真的磨着手里的.铁杵。李白听了心中暗笑，说：“老奶奶，针是非常细小的，而您磨得是一根粗大的铁杵啊！”老奶奶边磨边说：“我正是要把这根铁杵磨成细小的针。”李白惊奇地问：“什么？这么粗大的铁杵能磨成针吗？”老奶奶抬起头来，慈祥的说：“是的，要把铁杵磨成针是很困难的。可是我每天不停的磨，总有一天我会把它磨成针的。只要功夫下得深，铁杵也能磨成针呀！”李白听了老奶奶的话，心想：只要有恒心，什么事都能做成的。读书也是这样，只要用功读，就会读好。想到这，李白高兴地说：“我懂了...
查看详情>>最新铁杵成针的故事和含义(范本三篇)
一、故事引入，初识文意
1.谈话导入
同学们，前面我们学习了《精卫填海》《王戎不取道旁李》等几篇文言文，知道了学习文言文主要用各种读得方法：（课件出示：断句读；结合注释理解读；品读感悟读。）我们今天继续用这种读的方式来学习《文言文二则》中的第二则《铁杵成针》，你知道这个故事是讲了关于谁的故事吗？
2.引伸学习：
李白小时候《铁杵成针》的故事我们都知道，现在，故事浓成了很短的文言文，让我们一起穿越到李白的幼年时代，看看你能不能准确地借助注释，理解课文中每句话的含义呢?
二、断句朗读，初步感知课文大意
1、（课件出示原文）首先，请大家自由朗读课文，根据自己的理解读出停顿，用铅笔在课文中用“/”划出朗读节奏。并用小窗发语音。（检查纠正读音。注意“还”的读音。）
2、课件出示断句，学生对照。
3、谁来读读试试？（指名朗读，把握节奏）。读文言文，有标点符号的地方要读出停顿；没有标点符号的，根据意思也需要适当读出停顿，这样有助于我们更好地理解课文。
4、请同学们再读一遍课文。发语音。
5、我们接力来读读试试吧？看谁读音准确，读得流利，朗读过程中注意初步感知课文大意。
三、借助注释，理解课文
1.文章的节奏感读好了，下面请你借助注释读一读，看看能理解课文吗？
2.请同学们小组群内互相交流一下，看看你从文中理解了什么？有什么地方不理解？（可以说文章的出处，或者词语的意思）小窗发语音到群交流。
3.活动检测自学效果。
活动1、下面老师出一个词，你会解释吗？（出示课件词语解释，提问：你是怎样知道它的意思？借以总结理解文言文词语方法：借助注释；组成词语；借助经验）
活动2、你能理解这句的.意思吗？发语音解释一下吧？（课件出示句子）
活动3、下面请大家互相考核，一人读原文，请另外一个人说出自己的理解。
四、指导朗读，加深感悟
1.请大家再次带着感悟去朗读课文，你从中读出了什么？（引导学生说出坚持不懈、持之以恒的道理）
2.谁来朗读一下？大家评一评，他读的怎样？
3.你还想试试吗？（展示朗读。）
五、拓展延伸，学以致用
谈话引入:像“铁杵成针”这样告诉我们要刻苦学习、持之以恒的故事还有很多，下面，我们再看篇《司马光好学》这则文言文故事，用我们学到的阅读文言文的方法：
1、断句读；
2、结合注释理解读；
3、品读感悟读，自己读明白这则文言文。
六、分层布置作业
a.读熟课文《铁杵成针》，并将这个故事讲给爸爸妈妈听。
b.诗仙“李白”一生诗作颇丰，请搜集其中一首，进行诗配画。
一、说教材
本课是部编版四年级语文下册第七单元的一篇精读课文，由两篇文言文组成。《囊萤映雪》讲述了晋朝人车胤克服家境贫寒，利用萤火照亮，勤学苦读的故事。文章篇幅短小，寓意深刻，有很好的教育意义。《铁杵成针》以文言文的形式，阐明了学生从小比较熟悉的道理：只要功夫深，铁杵磨成针。
本课选取的是两篇关于学习的文言文小故事，富有语言凝...
查看详情>>铁杵成针文言文原文以及翻译
人们常说成功的人比碌碌无为的人往往只多做了一步，那就是“坚持”，古往今来有很多写到坚持的故事，相信大家都有所了解，而今天我们要说到的就是一个关于“诗仙”李白的故事，请随着好工具小编一起来看看是怎么一回事吧!
铁杵成针文言文原文
铁杵成针
祝穆 〔宋代〕
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
翻译
磨针溪在眉州象耳山下。世间相传李太白在山中读书，还没有读完，就放弃离去了。过了小溪，碰到一位老婆婆正在磨铁杵，李白感到奇怪便问她，老婆婆回答：“我想要做针。”李白被她的精神所感动，就回到了山上完成学业。
注释
1.眉州：地名，今四川省眉山一带。
2.世传：世世代代相传。
3.成：完成。
4.去：离开。
5.逢：碰上。
6.媪：古代妇女的统称。
7.方：正在。
8.铁杵;铁棍，铁棒，杵，压米或捶衣用的棒，一头粗一头细的圆棒。
9.欲：想要。
10.感：被……感动。
11.还：回去。
12.卒业：完成学业。
启示及道理
启示：
1.只要坚持不懈就算是铁杵，也能磨成针。
2.一个人，不管结果如何，只要坚持不懈，即可创佳绩。
3.目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
4.如果有了目标就不能中止，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
5.要把铁杵磨成细针，需要锲而不舍、持之以恒的精神，只要我们拥有这样的精神，还有什么事情做不成呢?
6.无论做什么事请，只要有恒心，就一定会成功，因为工夫不负有心人。重视生活细节，那将影响你的一生，请牢记：世界上没有你做不到的事，关键在于你的心态。
道理：
铁杵成针这个故事告诉我们坚持的重要性。只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。前途光明的学业或事业，即便有天赋的人去学习、去做事，也是难以一帆风顺的。只要坚持不懈，就一定能够达到成功的彼岸。面对困难，我们要保持恒心，持之以恒，而非半途而废，只有目标专一而不三心二意，才能实现目标。
故事拓展
唐朝著名大诗人李白小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上去闲逛。
一天，李白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，不知不觉到了城外。暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已，“这么好的天气，如果整天在屋里读书多没意思?”
走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的铁杵。李白走过去， “老婆婆，您在做什么?”
“我要把这根铁杵磨成一个绣花针。”老婆婆抬起头，对李白笑了笑，接着又低下头继续磨着。
“绣花针?”李白又问：“是缝衣服用的绣花针吗?”
“当然!”
“可是，铁杵这么粗，什么时候能磨成细细的绣花针呢?”
老婆婆反问李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针呢?”
“可是，您的年纪这么大了?”
“只要我下的功夫比别人深，没有做不到的事情。”
老婆婆的一番话，令李白很惭愧，于是回去之后，再没有逃过学。每天的学...
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